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中國時報【李萬吉】

銀行信用貸款試算每年3到5月可說是各級學校招生的火熱季節，從小學到大學，不僅是私立學校卯足勁，投入各種文宣廣告、辦理招生活動，甚至大打銀彈搶學生，就連許多公立國中名校也感受到危機意識，努力在學區出國進修內宣傳辦學績效，以求鞏固生源。在少子化的時代，若不夠積極表現，似乎就有被取代的可能。資金需求

同樣的，這段時間也是許多學生和家長感到徬徨憂慮的季節，那些有條件可以選擇學校的家長，總希望能從各種學校資訊中，做出最好的決定，因為那攸關孩子未來3年、6年甚至更久的學習。然而我們也常發現許多家長在做判斷的過程中，會陷入某些迷思。

首先，家長不見得真的認識想選擇的學校。學校是個複雜的有機體，每個學校也應該有其特色，其所有的運作機制，都信用不良汽車貸款桃園個人信用貸款澎湖青年創業貸款率條件花蓮證件借錢合法融資 2胎房貸銀行有哪些隱含著某些教育觀。家長看到的常是表面且篩選過的資訊，或者聽到各種未台北當舖必正確的消息，未必有機會進入學校看到各個面向，甚至聽到完整的辦學理念與作法。民間借款利息

再者，家長常忽略孩子真正的需求。每個孩子都有其特性和能力，有些孩子需要緊迫盯人的嚴管勤教，有的則適合民主自治的學習風氣；有些適應分分計較的學業競爭，有的需要多元舞台發展長才。但新竹小額借款許多家長不去看孩子的特質，甚至把自車貸利率多少己的喜好當做孩子的需要，不管孩子適不適合，就要孩子朝著人多的地方擠。或許滿房貸利率桃園足家長的虛榮，卻可能埋葬了孩子的青春。

在講求教育選擇權的多元社會中，自然會存在員林身分證借錢公教人員優惠貸款不同類型的學校，家長在選擇學校時，其實也在選擇自己的教育理念。但學習的主體畢竟是學生，家長在做判斷時，至少多問自己3個問題，我真的了解學校嗎？我真的了解孩子嗎？那學校真彰化民間代書的適合我孩子嗎？

（作者為康軒文教集團董融資公司小額信貸10萬事長）

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